Enseigner le concept de la fraction de façon solide et en développant chez l'élève la compréhension plutôt que l'apprentissage de différents processus isolés...
Ces chères fractions qui hantent nos élèves... Que faire et quand le faire? Retenir tous les processus et les choisir selon une situation mathématique donnée semble être un vrai casse-tête pour eux.
Pourquoi les élèves semblent ils avoir autant de difficulté avec ce concept? Je me penche sur la question depuis plusieurs années déjà et je pense que ce document présenté de façon ordonné (un concept est préparatoire à un autre) aidera grandement les élèves à comprendre ce concept plutôt abstrait chez eux.
Le but est que les fractions soient à notre service et non d'être au service des fractions! Encore mieux, sois un Ninja!

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