Les procédés de genre — Texte à dominance descriptive
Matériel complet pour amener les élèves à comprendre, pratiquer et réinvestir les procédés de genre dans leurs textes à dominance descriptive.
Pour produire une description claire, précise et évocatrice, les élèves doivent apprendre à utiliser différents procédés de genre et à faire des choix qui servent réellement leur texte.
Ce matériel propose une progression structurée et graduée qui accompagne les élèves de la découverte des procédés jusqu’à la rédaction d’un texte à dominance descriptive.
Un travail progressif sur les 6 procédés de genre
Chaque procédé est présenté de façon explicite, avec des explications claires et des exemples concrets permettant aux élèves de comprendre son rôle dans une description.
Pour chacun des procédés, les élèves pourront ensuite mettre leurs connaissances en pratique grâce à des exercices gradués en difficulté, puis les réinvestir dans de courts exercices d’écriture.
La grammaire au service de la description
Le matériel établit également des liens avec les notions de grammaire associées aux procédés travaillés. L'objectif est de montrer aux élèves que les choix grammaticaux et lexicaux ne sont pas isolés : ils peuvent contribuer directement à rendre une description plus précise, plus claire et plus intéressante.
Du mot à la phrase… puis au texte!
Pour favoriser le réinvestissement, le matériel comprend :
•des banques de mots pour enrichir et préciser le vocabulaire;
•des pistes de questionnement pour aider les élèves à développer leurs idées;
•de courts exercices d’écriture associés à chaque procédé;
•des défis d’écriture permettant d'aller plus loin;
•des autoévaluations régulières pour amener les élèves à réfléchir à leurs apprentissages.
Grille de rétroactions à surligner
Permet de cibler rapidement les éléments réussis et ceux qui pourraient être améliorés. Elle peut être utilisée pendant la démarche d’écriture afin que la rétroaction ne soit pas seulement une étape finale, mais qu'elle devienne un véritable outil pour faire progresser le texte.
Un projet final au choix
La démarche se termine par un projet d’écriture à dominance descriptive. Les élèves peuvent choisir le sujet de leur texte et réinvestir les procédés travaillés tout au long du matériel.
Ils sont ainsi amenés à passer progressivement de :
Je découvre → Je reconnais → Je pratique → J'utilise → Je réinvestis dans mon propre texte.
Ce que contient le matériel:
✔ Explication des 6 procédés de genre avec exemples concrets
✔ Exercices gradués en difficulté pour chaque procédé
✔ Notions de grammaire associées
✔ Défis d’écriture
✔ Banques de mots
✔ Autoévaluations régulières
✔ Courts exercices d’écriture pour chaque procédé
✔ Corrigé et pistes de questionnement pour guider les élèves
✔ Projet final de texte à dominance descriptive au choix
✔ Feuille de rétroactions à surligner
Un matériel conçu pour permettre aux élèves de comprendre les procédés de genre, de les pratiquer suffisamment et de les intégrer naturellement à leurs propres textes.
